Transformasi Pendidikan Islam dan Penguatan Karakter melalui SKB 7 Menteri di Era Artificial Intelligence

Aswar  Anas; Supratman  Zakir; Nurainun Nurainun

doi:10.62386/jised.v4i3.282

Authors

Aswar Anas Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Supratman Zakir Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Nurainun Nurainun Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.62386/jised.v4i3.282

Keywords:

Artificial Intelligence, pendidikan Islam, penguatan karakter, literasi digital, SKB 7 Menteri

Abstract

Transformasi pendidikan Islam pada era Artificial Intelligence (AI) menuntut integrasi inovasi teknologi dengan penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pendidikan Islam melalui implementasi SKB 7 Menteri sebagai kerangka kebijakan pemanfaatan teknologi digital dan AI pada pendidikan formal, nonformal, dan informal. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif melalui analisis isi dan sintesis tematik terhadap artikel ilmiah, dokumen kebijakan, dan literatur relevan yang diterbitkan pada periode 2022–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berkontribusi terhadap personalisasi pembelajaran, peningkatan efektivitas asesmen, penguatan literasi digital, serta optimalisasi pengelolaan pendidikan. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan berupa kesiapan infrastruktur, kompetensi digital pendidik, perlindungan data, kesenjangan akses, dan aspek etika. Penelitian ini menegaskan bahwa SKB 7 Menteri berperan sebagai kerangka strategis untuk memastikan pemanfaatan AI tetap selaras dengan nilai-nilai Islam melalui penguatan karakter, literasi digital etis, Kurikulum Merdeka, dan pembelajaran blended learning. Kebaruan penelitian terletak pada sintesis integratif yang menempatkan SKB 7 Menteri sebagai landasan transformasi pendidikan Islam berbasis AI yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada pembentukan akhlak peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustinasari, A., & Fiqry, R. (2025). Transformasi Proses Belajar dengan AI: Implikasi pada Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i1.1312

Amilusholihah, A., & Ramadhan, N. J. H. (2025). Exploring The Implementation of Artificial Intelligence in Islamic Education: A Systematic Literature Review. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 3–17. https://doi.org/10.24260/ngaji.v5i1.95

Anirah, A., Naima, N., Retoliah, R., Nursyam, N., & Erniati, E. (2024). Strengthening the Disciplinary Character Education of Santri through Discipline Development in Islamic Boarding Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 16(1), 1–8. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i1.4041

B, I., Thamrin, A. N., & Milani, A. (2024). Implementasi Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Pendidikan dan Analisis Pembelajaran di Indonesia. Digital Transformation Technology, 4(1), 714–723. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i1.4512

Baharuddin, B., & Hatta, H. (2024). Transformasi Manajemen Pendidikan: Integrasi Teknologi dan Inovasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 7355–7544. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29703

Barrera Castro, G. P., Chiappe, A., Becerra Rodriguez, D. F., & Sepulveda, F. G. (2024). Harnessing AI for Education 4.0: Drivers of Personalized Learning. Electronic Journal of e-Learning, 22(5), 01–14. https://doi.org/10.34190/ejel.22.5.3467

Bond, M., Khosravi, H., Laat, M. De, Bergdahl, N., Negrea, V., Oxley, E., Pham, P., Chong, S. W., & Siemens, G. (2024). A meta systematic review of artificial intelligence in higher education: a call for increased ethics, collaboration, and rigour. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00436-z

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=s4ViswEACAAJ

Distiliana, D., & Efan, E. (2024). Penguatan Karakteristik Siswa Islami Melalui Multimedia Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(2), 582–588. https://doi.org/10.31539/joeai.v7i2.12748

Dube, B., & Setlalentoa, W. (2024). Artificial intelligence in education: Embracing change, addressing challenges, and shaping tomorrow’s curriculum. Interdisciplinary Journal of Education Research, 6(s1), 1–2. https://doi.org/10.38140/ijer-2024.vol6.s1.01

Dwiyani, A., Fadli, A., Jumarim, J., Fitriani, M. I., Fuadi, A., & Yorman, Y. (2023). Character Education Model in Islamic Religious Education in Public High Schools in the City of Mataram. International Journal of Educational Narratives, 2(1 SE-Articles), 53–65. https://doi.org/10.70177/ijen.v2i1.624

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714

Fatimah, W., Sari, V. N. I., Habibah, S. U., Wardani, A. P., & Hotimah, H. (2026). Evaluasi Efektivitas SKB 7 Menteri dalam Mengurangi Ketergantungan Teknologi Digital dan Kecerdasan Artifisial pada Keterampilan Menulis Teks Deskripsi di SMP Negeri DKI Jakarta. Journal of Comprehensive Science, 5(5), 1584–1594. https://doi.org/10.59188/jcs.v5i5.4185

Hadziq, M., Havifah, D. A., & Badriyah, L. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Peran Artificial Intelligence (AI) dalam Memperkuat Nilai-nilai Islami. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 801–827. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1293

Hasanah, N. U., & Albina, M. (2024). Analisis Efektivitas Strategi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Spiritualitas Siswa. QOUBA?: Jurnal Pendidikan, 1(1), 87–94. https://doi.org/10.61104/qouba.v1i1.153

Hidayati, W. R., Warmansyah, J., & Zulhendri, Z. (2022). Upaya Penguatan Nilai-Nilai Karakter Islam Moderat pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4219–4227. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1756

Huda, N., Widodo, B. S., Karwanto, Aseri, M., & Wahyudin. (2024). Strategies for Strengthening Character Education in Islamic Boarding Schools Through Extracurricular Activities. Munaddhomah, 5(3), 354–366. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i3.1397

Hutami, S., Danim, S., Hamzah, S., & Kristiawan, M. (2024). Administrasi pendidikan berbasis kecerdasan buatan: tinjauan sistematis, dan model implementasi berkelanjutan. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(4), 320–331. https://doi.org/10.29210/1131500

Ifenthaler, D., Majumdar, R., Gorissen, P., & Judge, M. (2024). Artificial Intelligence in Education?: Implications for Policymakers , Researchers , and Practitioners. Technology, Knowledge and Learning, 29(4), 1693–1710. https://doi.org/10.1007/s10758-024-09747-0

Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. M. (2023). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligences (AI) Sebagai Respon Positif Mahasiswa PIAUD Dalam Kreativitas Pembelajaran dan Transformasi Digital. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878

Korompis, F. L. S., Rawung, S., Manullang, D. R., & Renol HS, S. (2025). Tantangan dan Peluang dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Suatu Kajian Literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 4(3), 631–646. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.250

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook. In Sage Publications (4th ed.). SAGE Publications. https://books.google.co.id/books/about/Qualitative_Data_Analysis.html?hl=id&id=fjh2DwAAQBAJ&redir_esc=y

Miranti, N. D. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Di SMA Negeri 1 Bangun Rejo. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 57–65. https://doi.org/10.62448/ajpi.v1i1.70

Muarifin, Z. (2024). Lunturnya Moralitas Pendidikan di Era Artificial Intelligence. Jurnal Creativity, 2(2), 221–234.

Muflihin, A. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dan Literasi Digital dalam Pendidikan Islam untuk Menghadapi Tantangan Abad 21. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 56. https://doi.org/10.30659/jspi.7.1.56-67

Nguyen, A., Ngo, H. N., Hong, Y., Dang, B., & Nguyen, B.-P. T. (2023). Ethical principles for artificial intelligence in education. Education and Information Technologies, 28(4), 4221–4241. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11316-w

Oktavia, I. A., & Utomo, D. H. (2024). Urgensi Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Menghadapi Era Human Society 5.0. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 2. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.2

Padilah, N., Mardani, D., & Pramuniasih, S. A. (2026). Analisis Problematika Integrasi Teknologi Pendidikan Pada Pembelajaran PAI: Studi Kasus Kesiapan Infrastruktur, Kompetensi Guru, dan Tantangan Pemeliharaan Adab di Pondok Pesantren Agustiyyah. 4(5), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.62281/djfgkw42

Pariyatin, Y. (2022). The Effect of Online Learning on Strengthening Character Education of Integrated Islamic Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 98–109. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.44499

Pedoman Pemanfaatan dan Pembelajaran Teknologi Digital dan Kecerdasan Artifisial di Jalur Pendidikan Forma, Non Formal, dan Informal, 1 (2026). https://bpmpsumsel.kemendikdasmen.go.id/file/download/1773586302_file.pdf

Pratama, A. I., & Muhammad, M. R. (2025). Artificial Intelligence in Islamic Education: Opportunities and Challenges in the Digital Era. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 29(1), 133. https://doi.org/10.29300/madania.v29i1.7766

Purwaamijaya, B. M., Prehanto, A., Prasetyo, Y., & Nazya, A. F. (2023). Competency Improvement Through Character Education and Utilization of Digital Technology for SMA and SMK in Bandung and Tasikmalaya (Studies at Islamic Boarding School Ulul Albab Bandung and SMAN 2 Tasikmalaya). Kawanad?: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 115–121. https://doi.org/10.56347/kjpkm.v2i2.126

Rifah, R., Jailani, M., & Huda, M. (2024). Artificial Intelligence (AI): An Opportunity and Challenge for Achieving Success in Islamic Education in the Era of Digital Transformation. Suhuf, 36(2), 200–215. https://doi.org/10.23917/suhuf.v36i2.6273

Ritonga, S., Usela, S., Asyikin, N., Trisesa, R., & Ulan, S. (2024). Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Generasi Z. Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(1), 708–715. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4870

Rizka Aisyah. (2024). Implementasi Pembelajaran Literasi Digital Pada Anak Usia Dini di Indonesia dan Luar Negeri. At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11–23. https://doi.org/10.59829/n8m3mq43

Saepudin, A., Supriyadi, T., Surana, D., & Asikin, I. (2023). Strengthening Character Education: An Action Research in Forming Religious Moderation in Islamic Education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(12), 84–105. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.12.5

Salendab, F. A., Cogo, D. A., Catipay, A. Z., & Millendez, G. J. T. (2025). The Role of Artificial Intelligence (AI) in Personalized Learning and Adaptive Assessments (hal. 93–122). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3373-2185-1.ch004

Saputra, I., Astuti, M., Sayuti, M., & Kusumastuti, D. (2023). Integration of Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Challenges, Threats and Obstacles. A Literature Review. The Indonesian Journal of Computer Science, 12(4), 1590–1600. https://doi.org/10.33022/ijcs.v12i4.3266

Siregar, K. E., Jafaar, A., Anugerah, R. L., Ermansyah, E., Nuha, Z. U., & Mubarok, A. (2026). Artificial Intelligence dan Transformasi Digital dalam Pendidikan Islam: Tinjauan Pustaka. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 4(2), 268–282. https://doi.org/10.55606/lencana.v4i2.6051

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/J.JBUSRES.2019.07.039

Solikin, S. (2023). Transformasi Manajemen Pendidikan Sekolah/Madrasah Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 2(2), 90–96. https://doi.org/10.26877/jsip.v2i2.8768

Syahputra, F., Sabrina, E., Manurung, R., Tarigan, R. R., Tarigan, G. F., Perdana, N. A. P., & Zai, F. P. D. (2025). Peran Kecerdasan Buatan Dalam Transformasi Pendidikan Modern: Tinjauan Sistematis Literatur 2020-2025. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 75–84. https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.547

Syifana, S. F. A., & Salahuddin. (2026). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 86–94. https://doi.org/https://doi.org/10.59632/sjpp.v4i1.692

Yahya, M. A., Mohd Arif, M. I. A., Ahmad Rosli, M. S. D., M Suaree, N. A. S., Adenan, F., W Abd Rahman, W. F. I., Ab Rahim, S. F. A. R., & Moidin, S. (2024). Transformation of Learning through Technology and Artificial Intelligence: An Analysis of Teaching in the Introduction to Islamic Law Course. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(3), 3868–3877. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i3/22713

Zaimina, A. B. (2024). Literasi Digital Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Era Society 5.0: Analisis Pustaka Tematik. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 199–208. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v5i2.1093

Zakir, S., Hoque, M. E., Susanto, P., Nisaa, V., Alam, M. K., Khatimah, H., & Mulyani, E. (2025). Digital literacy and academic performance: the mediating roles of digital informal learning, self-efficacy, and students’ digital competence. Frontiers in Education, 10(June), 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1590274